Творческий потенциал дарован человеку самой природой. Другое дело, что многих еще с детства убедили в его отсутствии, и в результате, творческое начало было подавлено. Вырастает такой человек и становится «как все». Как избежать этого, воспитывая своего ребенка, где заложено начало формирования творческой личности? Разумеется, «Америку» мы вряд ли откроем, но попробуем сделать небольшой свод факторов, которые дают начало развитию творчества у детей.

Мальчишки, как только начинают подрастать, интересуются «чисто мужскими» играми, для них всевозможные машинки, пистолетики, самолетики и так далее, становятся самыми приятными подарками. Тем более, если это не простые или механические, а радиоуправляемые модели игрушек. Понимая это, производители выпускают довольно широкий ассортимент данных устройств, в котором учитывается и возраст...

Развивающие мультфильмы для детей из серии «Занимательные Уроки» — АСТРОНОМИЯ для самых маленьких Этот обучающий мультик познакомит детей не только с общими понятиями о планетах и солнечной системе, но и расскажет, что думали об устройствах вселенной древние ученые. Главный герой мультика — любознательный Заяц — становится космонавтом и отправляется...

Все дети любят животных или рано или поздно начинают выпрашивать у родителей котенка, щенка или морскую свинку. Но многие взрослые видят в питомце больше проблем, чем радости. Так стоит или не стоит заводить четвероногого друга? Мы попробуем перечислить плюсы и минусы.

Новорожденный кроха начинает расти и развиваться в 1-й месяц жизни очень быстро. Происходит совершенствование его физических и психических умений. Развитие малыша в течении 1-го месяца жизни происходит примерно одинаково у всех новорожденных. У малыша постепенно происходит удлинение периода бодрствования между кормлениями.

У новорождённого ребёнка воображения ещё нет. Воображение складывается в процессе жизни ребёнка, в его деятельности, под определяющим влиянием условий жизни, обучения и воспитания. Для развития воображения необходимо накопление соответствующего опыта, расширение круга представлений об окружающей действительности. Этот опыт приобретается как путём личных наблюдений ребёнка, так и через взрослых, передающих ему свои знания об окружающих предметах и явлениях, свой творческий опыт.

Кроме сильных рук и координации движений, существенным следствием является усиление питания мозга, которое происходит во время этого движения, и, соответственно, развитие ума. Мы сознательно опускаем многие возможные звенья этой цепи, принципиально важно, что физическое развитие, двигательная активность сразу “тянет” за собой усиление интеллекта.

Развитие органов чувств у детей 0-3 лет идет очень интенсивно. Главной составляющей полноценного развития детей в раннем возрасте является сенсорное развитие. Занятия по сенсорике, направленные на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служат основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.